Resumen

Objetivo: el objetivo de este trabajo es construir una escala de bienestar del profesorado en centros educativos. Además, estudia la incidencia de la gestión de los recursos humanos en el desempeño educativo tanto directamente como a través del efecto mediador del bienestar (tanto psicológico como físico) del profesorado.

Metodología: el estudio utiliza la metodología de las ecuaciones estructurales y una muestra de 315 cuestionarios a profesorado de educación secundaria.

Resultados: el trabajo corrobora el efecto significativo de la gestión de recursos humanos en el desempeño educativo. La relación se observa tanto directamente como a través del efecto mediador en la mejora del bienestar psicológico. Aunque la gestión de recursos humanos reduce el bienestar físico, no observamos relación directa entre este bienestar físico y una reducción del desempeño.

Limitaciones: el estudio se plantea como un análisis exploratorio de estas relaciones. La consideración de una muestra mayor o su extensión a otros ámbitos podrían fortalecer nuestros resultados.

Implicaciones prácticas: estos resultados implican la necesidad de mejora en las políticas de recursos humanos en los centros, sobre todo las políticas positivas ligadas a la mejora del bienestar psicológico de los docentes. Así, una mejor gestión de los recursos humanos produce una mejora tanto del bienestar del profesorado (su satisfacción, felicidad y relación con los estudiantes) como del desempeño educativo. Además, esta gestión tiene un efecto significativo en la reducción del malestar negativo (emociones, síntomas emocionales y estados físicos negativos).