El XXXIII Encuentro de Centros de Enseñanza de ESIC University reúne a la comunidad educativa para reflexionar sobre el futuro de la educación

Madrid, 6 de octubre de 2025 – ESIC University celebró el pasado viernes el XXXIII Encuentro de Centros de Enseñanza, un espacio de referencia para profesionales del ámbito educativo que, un año más, sirvió para dar la bienvenida al curso académico y compartir los principales retos de la enseñanza en un mundo dominado por la tecnología y las pantallas.

El encuentro fue inaugurado por el rector de ESIC University, Ramón Arilla, quien recordó que la universidad tiene la responsabilidad de ser motor de transformación social: «Nuestra misión es clara: formar líderes capaces de generar impacto positivo en la empresa y en la sociedad, porque la universidad no puede ser ajena a los retos del mundo actual. Nuestra misión es clara: formar líderes capaces de generar impacto positivo en la empresa y en la sociedad, porque la universidad no puede ser ajena a los retos del mundo actual».

Una llamada a recuperar el pensamiento crítico

En su conferencia inaugural, el filósofo y ensayista José Carlos Ruiz defendió el pensamiento crítico como pilar esencial para la educación en la era digital. Subrayó que las instituciones educativas deben tener un papel activo en despertar esa mirada crítica, que permita a los estudiantes interpretar con autonomía lo que reciben a través de las pantallas y no dejarse arrastrar por discursos simplistas o sesgados.

 los jóvenes, expuestos de manera constante a imágenes, titulares y mensajes breves en redes sociales, corren el riesgo de aceptar la información sin cuestionarla, dejando en pausa su capacidad de análisis.

Para Ruiz, la velocidad de consumo de contenidos y la sobreabundancia de estímulos favorecen un escenario donde la reflexión queda relegada: «Urge dotar a nuestros alumnos de pensamiento crítico para afrontar con solvencia los nuevos retos que impone el mundo digital. Las pantallas moldean la identidad de nuestros jóvenes; la educación debe darles criterio para vivir con sentido en el mundo real.».

Las familias respaldan la digitalización, pero desconfían de la inteligencia artificial en las aulas

El encuentro acogió la presentación del informe “Análisis de los factores que influyen en la elección escolar y la participación familiar en la educación de la nueva generación de padres y madres”, elaborado por ESIC University y Escuelas Católicas.

Los resultados reflejan que las familias avalan la digitalización de las aulas, pero se muestran prudentes y un tanto desconfiados con la aplicación de la inteligencia artificial, a la que otorgan una nota media de 2,3 sobre 5. Al mismo tiempo, cabe destacar que el 74% de los padres y madres quiere una educación distinta a la que ellos recibieron, más personalizada, práctica y conectada con la realidad social y laboral.

El estudio revela además un cambio en las prioridades de las familias a la hora de seleccionar el colegio de sus hijos. Más allá de los contenidos académicos, se valoran factores como los espacios de aprendizaje amplios y luminosos, la incorporación de laboratorios y aulas makers, y la capacidad de los centros para desarrollar habilidades sociales y emocionales, además de vínculos con el mundo real de la empresa.

Luis Madrid (Ágora Lledó International) advirtió que “hemos entrado en un mercadeo en el que algunas familias exigen todo por casi nada, poniendo en duda el valor de los proyectos educativos”. En la misma línea, Begoña Ladrón de Guevara (COFAPA) subrayó que “las familias que tenemos son la sociedad que tenemos; es clave abrir cauces de comunicación y acompañarlas en el proceso educativo de sus hijos”. Pilar Moreno (Brains International School) recordó que “los colegios debemos respetarnos a nosotros mismos para ser respetados; no todo vale, y es esencial transmitir a las familias que nuestras acciones buscan siempre el bien de sus hijos y de la sociedad”. Finalmente, Javier Poveda (Escuelas Católicas) concluyó que “cuando un colegio abre sus puertas, abre las puertas a la sociedad; por eso debe tener claros sus innegociables, sus pilares básicos, para que las familias puedan elegir con coherencia”.

Una reflexión colectiva hacia la educación del mañana

El XXXIII Encuentro de Centros de Enseñanza concluyó con un consenso claro: la educación debe avanzar al ritmo de la sociedad, integrando la tecnología con sentido pedagógico y respondiendo a las expectativas de las nuevas generaciones de familias. Un futuro en el que la innovación, los valores y el pensamiento crítico serán inseparables.